Projektmanagement und Durchführung Teil 5
Arbeitsmaterialien
Fachkräftedialog in interdisziplinären internationalen Kleingruppen zu den Themen Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung, Professionalisierung der Fachkräfte und Austausch in Praktika, Anstellung und Ausbildung
Die Netzwerktreffen in Rovereto, Lleida und im Wittlager Land boten die Gelegenheit, in interdisziplinären, internationalen Kleingruppen Ziele, Ergebnisse, Methoden und Dokumentationsmodalitäten zu formulieren und zu reflektieren. Die Schwerpunktthemen waren so aufbereitet, dass sie gezielt bearbeitet werden konnten. Diese Vorgehensweise ermöglichte, dass die Fachkolleginnen und Fachkollegen aus Deutschland, Spanien und Italien einander kennenlernten und sich gemeinsam mit der Projektthematik beschäftigten. Die verschriftlichten Arbeitsergebnisse bildeten die Grundlage für die Weiterentwicklung und Gestaltung der Projektinhalte sowie für eine konstruktive Zusammenarbeit der Kooperationspartner aller drei Länder. Die Arbeitsmaterialien wurden jeweils zum Gebrauch in die Landessprachen übersetzt.
Digitalisierung Arbeitsblatt 1 Ziele, Ergebnisse, Dokumentation September 2021 Rovereto
Digitalisierung Arbeitsblatt 2 Konstituierung einer AG Mai 2022 Lleida
Digitalisierung Arbeitsblatt 3 Refelektion März 2023 Wittlager Land
Praktika Arbeitsblatt 1 Ziele, Ergebnisse, Dokumentation September 2021 Rovereto
Praktika Arbeitsblatt 2 Konstituierung einer AG Mai 2022 Lleida
Praktika Arbeitsblatt 3 Reflektion März 2023 Wittlager Land
Professionaliserung Arbeitsblatt 1 Ziele, Ergebnisse, Dokumentation September 2021 Rovereto
Professionalisierung Arbeitsblatt 2 Refektion Mätz 2023 Wittlager Land
Projektmanagement und Durchführung Teil 4
Verbreitung und Wirkung
Die Erstellung eines Verbreitungs- und eines Wirkungsplans erfolgte im Rahmen der Netzwerktreffen im September 2021 in Rovereto und im Mai 2022 in Lleida gemeinsam mit den Kooperationspartnern. Die vorbereiteten Leitfragen konnten in internationalen Workshops erörtert und diskutiert werden. Die Dokumentation der Arbeitsergebnisse fand im Nachgang durch die Projektkoordination statt. Es kann festgestellt werden, dass eine langfristige, sich über die Projektlaufzeit erstreckende, Planung erforderlich ist und kontinuierlich verfolgt werden muss. Die Reflektion wurde beim Netzwerktreffen im März 2023 im Wittlager Land vorgenommen und wird im Abschlussbericht dokumentiert.
Gemeinsam reflektieren und auswerten….
Im internationalen Dialog aus verschiedenen Perspektiven zu reflektieren und auszuwerten führt neben der Verständigung und des sich gegenseitigen Verstehens zu gemeinsamen Erkenntnissen, die den Professionalisierungs- und Internationalisierungsprozess positiv beeinflussen. Die Ergebnisse der internationalen, interdisziplinären und intergenerationellen Austauschrunden sind in nachfolgenden Präsentationen zusammengefasst und verschriftlicht. Die Auswertungen zeigen, dass sich die gewählten Formate zu zentralen Elementen von Projektarbeit entwickelt haben und von den Teilnehmenden wiederholt nachgefragt werden. Sie bieten eine sehr gute Gelegenheit, die Sprach- und Kooperationskompetenz zu stärken und die Fachlichkeit zu erweitern.
Fachkräftedialog „Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung“
Präsentation der Arbeitsergebnisse durch die Moderatorin Anna
Der themenbezogene Fachkräftedialog in internationalen, interdisziplinären und intergenerationellen Kleingruppen hat sich zu einem Format entwickelt, das in hohem Maße zur Professionalisierung – eines unserer Projektziele – beiträgt. Neben der Sprachkompetenz, d.h. sich in einer sprachungewohnten Umgebung zu bewegen und zu kommunizieren, werden ebenfalls die interkulturelle Kompetenz und die Kooperationskompetenz gestärkt.
Interkulturelle Kompetenz meint, sich in einer multikulturellen Situation angemessen zu bewegen und diese positiv mitzugestalten. Kooperationskompetenz ist die Voraussetzung für die Zusammenarbeit in Netzwerken und kollegialen Lernsettings. Das bedeutet, in Situationen zu kommunizieren und zu interagieren, die nicht hierarchisch strukturiert sind. Das macht das Format der Gruppenarbeit so wertvoll für derzeitige und zukünftige
Zusammenarbeit. In unserem Fall gab es nicht nur die Gruppenarbeit zu vorbereiteten Fragestellungen mit anschließender Präsentation der Arbeitsergebnisse. Sie wurde zudem von einer internationalen Arbeitsgruppe im Rahmen des Netzwerktreffens in Lleida im Mai 2022 und später auf digitalem Weg vorbereitet und im Rahmen der Lernaktivität im November 2022 in Lleida mit allen Teilnehmenden durchgeführt.
Zu dieser Gruppe gehören: Anna, Imma, Manuela, Susanne und die italienische Karin
04.11.2022 – Präsentation Lleida Nov 2022 englisch – Präsentation
PPP LA Lleida 07.-11.11.22 Auswertung
Projektmanagement und Durchführung Teil 3
Arbeitsergebnisse zu den Themen Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung, Professionalisierung der Fachkräfte und Austausch in Praktika, Ausbildung und Anstellung
Das Netzwerktreffen in Rovereto vom 06.-09.09.2021 bot die Gelegenheit, in interdisziplinären, internationalen Kleingruppen Ziele, Ergebnisse und
Dokumentationsmodalitäten zu formulieren und sich auf diesem Weg mit der Projektidee und den Projektinhalten auseinanderzusetzen. Die Schwerpunktthemen waren so aufbereitet, dass sie gezielt bearbeitet werden konnten. Diese Vorgehensweise ermöglichte, dass die Fachkolleginnen und Fachkollegen aus Deutschland, Spanien und Italien einander kennenlernten und sich gemeinsam mit einer Thematik beschäftigten. Die verschriftlichten Arbeitsergebnisse bilden die Grundlage für die Weiterentwicklung und Gestaltung der Projektinhalte sowie für eine konstruktive Zusammenarbeit der Kooperationspartner aller drei Länder.
Die genannten Themen werden im Rahmen des Netzwerktreffens im Mai 2022 in Lleida aufgegriffen. Dazu werden Arbeitsgruppen gebildet, die sich in Lleida konstituieren und eigenständig zur jeweiligen Thematik weiter arbeiten.
Weiter lesen … Fachartikel Projektmanagement und Durchführung Teil 3
Projektmanagement und Durchführung Teil 2
„Die persönliche Begegnung und der direkte Kontakt sind durch kein digitales Format zu ersetzen, wenn es darum geht, tragfähige (Arbeits-) Beziehungen aufzubauen.“
Dieser Leitsatz kennzeichnet das Projektgeschehen seit dem Herbst 2021 nachdem trotz Corona bedingter Einschränkungen das Netzwerktreffen und die Lernaktivität in Rovereto stattgefunden haben und sich die Fachkräfte aus allen drei Partnerländern kennenlernen konnten.
Fachartikel Projektmanagement und Durchführung Teil 2 zum 15.01.2022
„ErzieherIn werden: Faszination und Vielfältigkeit im sozialpädagogischen Alltag“
ErzieherInnen arbeiten in den unterschiedlichsten Institutionen und Bereichen – längst nicht nur im Kindergarten. An den Berufsfachschulen und Fachschulen der Region Osnabrück können sich Interessierte in Voll- und Teilzeit zum Sozialassistenten und zur Sozialassistentin, zur Erzieherin und zum Erzieher sowie zur Heilpädagogin und zum Heilpädagogen ausbilden lassen. Im Video berichten Frauen und Männer aus der Praxis, was ihnen an diesem besonderen Beruf gefällt und wie vielfältig die Wege zum Erzieher und zur Erzieherin sind. Gefördert von der Europäischen Union, Europa für Niedersachsen, der Maßarbeit und dem Landkreis Osnabrück. Video: Evangelische Fachschulen Osnabrück.
Videos:
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Landkreis Osnabrück präsentiert die Kita-Landkarte
Orientierung im Kita-Dschungel: Landkreis veröffentlicht interaktive „Kita-Landkarte“
Das neue Informationsportal „Kita-Landkarte“ stellt über 170 Kindertageseinrichtungen im Landkreis Osnabrück dar und verknüpft diese mit den regionalen Ausbildungsmöglichkeiten der Fachschulen für Sozialpädagogik. Sie bietet pädagogischen Fachkräften, Kita-Trägern, Eltern von Kindern im Alter von 0-6 Jahren, Lehrkräften und Ausbildungsinteressierten eine landkreisweite Orientierung. Auf www.kita-landkarte.de können Informationen eingesehen, heruntergeladen sowie ausgedruckt werden. Ebenfalls gibt es eine Filterfunktion, anhand dieser nicht nur eine Umkreissuche, sondern auch die Suche nach speziellen Einrichtungsformen (z.B. nach einer Krippe) möglich ist.
Fachveranstaltung „Digitalisierung in der frühkindlichen Bildung und in der Schule aus Sicht der Hirnforschung“ am 09.03.2021 mit Prof. Dr. Martin Korte, TU Braunschweig
„Aus Sicht der Hirnforschung ist es für das kindliche Gehirn kein Problem, die Nutzung digitaler Medien zu erlernen und damit umzugehen. Die Gefahr besteht jedoch darin, dass Kinder bei zu häufigem Gebrauch, von für sie und ihre Entwicklung wichtigen und notwendigen Aktivitäten abgehalten werden.“
Aspekte aus dem Vortrag | Präsentation | Artikel aus Italien
Fachartikel „Projektmanagement und Durchführung“
Erasmus plus – Berufsbildung fördert den Aufbau strategischer
Partnerschaften mit Partnerorganisationen aus anderen Programmländern.
Download – Projektmanagement und Durchführung Fachartikel 31.05.21
